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La educación que reciben actualmente los estudiantes de la ciudad de México es mala y con los años se ha deteriorado, coincidieron especialistas en el tema y padres de familia.

De acuerdo con los resultados de la Encuesta Educación DF, que realizó EL UNIVERSAL entre mil padres de familia, 55% de los entrevistados considera que la instrucción que reciben los niños en la actualidad, en comparación con la que tuvieron ellos en su tiempo es peor.

Consultado al respecto, Carlos Ornelas, investigador de la UAM Xochimilco, dijo que el dato cruel es que los estudiantes no asimilan lo que deben por diversos factores, entre ellos el rezago en planes de estudio y ser parte de familias destrozadas.

El especialista explicó que aunque las evaluaciones nacionales ubican a la ciudad de México como la menos mala en comparación con el resto de las entidades, resulta preocupante que los niños no asimilen lo que se les enseña en las aulas.

Mencionó que la percepción de los padres de familia, de que ellos recibieron una mejor educación, es correcta y está creciendo, pero si se entrevista a población mayor de 50 años aún será más alta.

Sin embargo consideró contrastante la opinión favorable que tienen los padres de familia sobre el nivel de preparación de los maestros de sus hijos. Según la encuesta, el 82% lo consideró muy bueno o bueno.

Dijo que el hecho de que se piense que la educación en la ciudad es mala pero los maestros son buenos se debe a dos cosas: o se tiene una sociedad complaciente o ésta perfila que la culpa no es de los profesores sino de las autoridades encargadas del ramo.

Explicó el especialista que en otros estudios que se han hecho en 10 estados, cuando se pregunta a los padres de familia si lo maestros son buenos o malos, las mamás principalmente tienden a disculpar a los profesores de sus hijos.

Francisco Javier Lara, presidente de la Asociación Nacional de Padres de Familia, dijo que el porcentaje de padres que considera peor la educación actual se queda corto con la realidad: "nosotros como papás siempre lo hemos comentado".

Tanto la educación como la atención que recibían en su tiempo de escolares, mencionó, era mejor que la actual y "eso se ve reflejado en la falta de oportunidades, en el comportamiento de los jóvenes y en la situación del país, donde hay mucho narcotráfico".

Mencionó que las familias de la capital siguen dando un voto de confianza a los maestros porque el problema de la mala educación no la ubican en la escuela sino en factores externos, como la influencia que ejercen sobre los estudiantes los medios de comunicación, la pobreza, la falta de oportunidades, la corrupción y la impunidad.

"La escuela sigue siendo el lugar que nos puede llevar a salir adelante", expresó y dijo que aunque la encuesta ubica a los baños como el área en peores condiciones de los planteles, esto es algo que no depende de la Secretaría de Educación Pública (SEP) sino de los gobiernos locales.

Al respecto Axel Didriksson, investigador de la UNAM y ex secretario de este ramo en la ciudad de México, consideró que el deterioro que ha tenido el aprendizaje en las escuelas públicas refleja que no ha habido cambios sustanciales entre lo que se aprende y enseña.

El especialista atribuyó los problemas educativos en la capital a que no se ha concretado la descentralización y la Administración Federal de Servicios Educativos del Distrito Federal (AFSEDF) mantiene en los planteles públicos las mismas políticas que a nivel federal.

Sobre la encuesta, que señala que alrededor del 40% de los pagos que realizan los papás se emplean en festivales, desayunos o comidas y exámenes parciales, Didriksson criticó que se cobren cuotas para estos rubros, que no inciden de ninguna manera en el aprendizaje de los estudiantes y sí gravan la economía de los padres de familia.

En torno a que el 56% de padres de familia encuestados considera que más años de escuela no dan mejores oportunidades de trabajo y salario, dijo que esto "demuestra que desafortunadamente hoy en día la educación pública, como era antes, no representa una mayor preparación en términos de su impacto en la movilidad ocupacional".